音乐教师在音乐课中教学生唱歌。如今，教师拥有的职称已成为学校一张响当当的名片

　　昨日，三水区职称评定工作尘埃落定，共有289人通过评审。今年三水区共有507人申报职称评审，其中教师311人，占比超过61%。对于教师申报职称热，记者采访了有关各方。

　　调查：

　　职称成为学校烫金名片

　　各中小学校到底有多少教师获得职称？为此，记者随机查询了部分学校网站，发现在介绍本校情况时，学校教师所具有的各种职称成为必不可少的重点介绍对象。

　　以三水中学为例，该校情况介绍中最为引人瞩目的是：三水中学拥有一支全区最强的教师队伍，云集了一大批省内外教育精英，现有216名教师中，、省级骨干教师19人，教师79名，中青年教师中毕业及在读研究生教师已达61人，全校216名教师均获得心理学C证以上资格证书。

　　除了中学校云集大批拥有中职称的教师外，各小学校也以拥有职称的教师为豪。以西南中心小学为例，该校现有教职工203人中，小学特级教师1人，小学教师108人。此外，该校还介绍说：25人参加了和省级骨干教师培训，12人成为三水区学科带头人、骨干老师，5人成为西南街道教研组中心成员。

　　俨然，教师拥有的职称已成为其所在学校一张响当当的名片。

　　部门：

　　教师职称评定相对容易

　　三水区人力资源和社会保障局专业技术人员管理科唐科长说，教师参与职称评定，历来人数就比较多，究其原因，主要有三个。

　　一是教师职称评定主要采用评审方式，不像技术人才那样需要先通过考试、再进行评审，相对比较容易。目前，我国职称评定有三种方式：评审、认定和考试。

　　其二，教师无行政级别，职称是其分级别的主要依据；同时，教师的工资直接与其职称级别挂钩。

　　其三，私营企业对职称评定不太重视，因为其员工的工资待遇基本不与职称挂钩。这也给了教师评上职称更多的机会。

　　学校：

　　职称与教师的工资挂钩

　　三水中学负责行政工作的王老师说，教师是一个平凡而伟大的职业。拥有职称，对老师而言，既能起到激励作用，又说明老师的付出得到了社会的承认和认可。她说，拥有一定职称，也能略微增加老师的经济收入。

　　王老师说，拥有职称的教师数量，显示了一所学校的师资配套、教学水平乃至整体实力。她说，如果学校老师中获得高、中、初职称成合理比例，就意味着该校老中青教师梯队发展合理。据她讲，教师和医生职业类似，“越老越吃香”。

　　在三水区某中学担任高三年级班主任的吴惠仪老师说，师范专业毕业后，老师一上岗就二级，然后根据教龄和表现评一级，再参评中。她说，“工资是和教龄、职称挂钩，一级和二级之间差距大概有100元。”

　　家长：

　　职称多寡影响学生择校

　　在三水区工商局工作的王女士说，她的孩子已上中学。学校教师职称的多寡，对于家长选择学校，在某种程度上起决定性作用。王女士说，中职称越多，那么师资力量就越强大，教师阅历和经验也更丰富，这对孩子的成长和发展大有裨益。王女士说：“为此，我花了很多心思，将孩子送去广州上学。”

　　多位家长在接受记者采访时表示，职称就意味着同等的经验、从业时间和知识水平。在健力宝南路经营一家电器用品店的陆女士说，如果一所学校教师具有职称率高，这会对家长选择学校产生很大影响。她说：“毕竟教师职称是不容易考取的，一来需要时间经验，二来需要一定的知识水平。”